人物名片:劉江,中共黨員,現(xiàn)任四川農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院副院長,教授,博士生導(dǎo)師。先后獲得“四川省科技進(jìn)步一等獎”“中國作物科技獎”“中國青年五四獎?wù)隆钡葮s譽(yù)。
“中國人的飯碗要裝中國糧,但目前我國大豆多依賴進(jìn)口,提升大豆產(chǎn)能迫在眉睫。如何利用有限的耕地產(chǎn)出更多大豆?這塊玉米地就是答案?!?月8日,四川農(nóng)業(yè)大學(xué)雅安校區(qū)教學(xué)實(shí)習(xí)農(nóng)場里,劉江正在給生物工程專業(yè)2021級四班學(xué)生上《勞動教育》實(shí)踐課。
一頂草帽、一雙筒靴,穿梭在雨后泥濘的玉米地里,劉江用最接地氣的姿態(tài)講述著他研究了十年的課題——由2行玉米帶和2至6行大豆形成的大豆玉米帶狀復(fù)合種植技術(shù)。
聚焦農(nóng)業(yè)“卡脖子”難題,堅持把別人不想干、不敢干、嫌麻煩的事情干好,把“冷板凳”徹底坐熱,這便是劉江對“川農(nóng)大精神”最好的詮釋。
由藥轉(zhuǎn)農(nóng),瞄準(zhǔn)國家亟需搞科研
回到十年前,劉江也沒想到自己會走上農(nóng)業(yè)科研道路。當(dāng)年,他是日本京都藥科大學(xué)藥學(xué)博士,專業(yè)方向是天然藥物化學(xué)研究,回國后進(jìn)入制藥公司、藥物科研等工作單位。
但留學(xué)期間的一件小事,觸動了劉江的內(nèi)心,促使他“由藥轉(zhuǎn)農(nóng)”。一天課后,劉江去超市買菜,琳瑯滿目的包裝上張貼著蔬菜產(chǎn)區(qū),其中不乏“中國產(chǎn)”字樣?!皣鴥?nèi)出口的農(nóng)產(chǎn)品物美價廉,但在國外銷售卻并不如意?!眲⒔貞?,一名當(dāng)?shù)厝四闷鹨话焚|(zhì)很好的胡蘿卜,嘴里念叨“中國產(chǎn)”后,就把東西放回了原處。這一細(xì)節(jié),刺疼了劉江的心,也讓他萌發(fā)了“為中國農(nóng)業(yè)做點(diǎn)什么”的念頭。
后來,與四川農(nóng)業(yè)大學(xué)楊文鈺教授的一次長談,劉江茅塞頓開。彼時,中國大豆種植面積和產(chǎn)量持續(xù)下滑,進(jìn)口依存度不斷提高。圍繞大豆的國際貿(mào)易摩擦?xí)r有發(fā)生,國產(chǎn)大豆短缺已嚴(yán)重威脅國家糧食安全;而國內(nèi)耕地面積有限,同為旱地作物的玉米、大豆?fàn)幍孛芡怀?,擴(kuò)大大豆種植面積、增加大豆產(chǎn)能陷入瓶頸。
“我是公派留學(xué)生,國家培養(yǎng)我,我就要學(xué)以致用,把科研方向瞄準(zhǔn)國家亟需。”劉江發(fā)現(xiàn)楊文鈺教授開展的大豆玉米帶狀復(fù)合種植研究,有望成為破解國內(nèi)大豆危機(jī)的重要途徑。在進(jìn)一步接觸中,楊文鈺教授長年甘坐“冷板凳”,堅持將論文寫在大地上的務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)精神深深感動了劉江。畢業(yè)回國后,劉江成為四川農(nóng)業(yè)大學(xué)復(fù)合種植大豆代謝調(diào)控與化學(xué)生態(tài)研究團(tuán)隊中的一員。
如今,劉江已成長為該團(tuán)隊的青年學(xué)術(shù)骨干,入選四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選。團(tuán)隊研發(fā)的大豆玉米帶狀復(fù)合種植技術(shù),實(shí)現(xiàn)了玉米不減產(chǎn)、每畝多收大豆100—150公斤,相當(dāng)于1畝地產(chǎn)出了1.5畝地的糧食,為解決長期困擾我國糧油安全的大豆玉米爭地矛盾提供了切實(shí)可行的方案。
“現(xiàn)在西南間套作大豆產(chǎn)區(qū)已成為全國三大大豆主產(chǎn)區(qū)之一。去年,大豆玉米帶狀復(fù)合種植在全國推廣面積超過了1500萬畝。我們還要持續(xù)發(fā)力,推廣普及技術(shù),讓更多玉米地里種上大豆?!苯衲晔菆F(tuán)隊開展該項(xiàng)科研的第二十三個年頭,也是劉江全身心投入大豆玉米帶狀復(fù)合種植研究的第十個年頭,他對未來很有信心,也充滿期待。
劉江將課堂搬到田間,為學(xué)生講解大豆玉米帶狀復(fù)合種植技術(shù)。
專注前行,引領(lǐng)學(xué)子投身農(nóng)業(yè)事業(yè)
“有人說農(nóng)學(xué)是‘天坑’專業(yè),跟泥巴打交道,沒什么前途。我想告訴大家,農(nóng)學(xué)本質(zhì)是探究生命之美,只要我們錨定目標(biāo)專注前行,廣袤鄉(xiāng)村,大有可為?!背蒲兄猓瑒⒔€承擔(dān)了本科、碩士、博士、留學(xué)生等教學(xué)任務(wù),當(dāng)學(xué)生迷惘時,他總會推心置腹與他們交流,因?yàn)檗r(nóng)業(yè)科研的酸甜苦辣劉江最清楚不過。
不同于“從一而終”的農(nóng)業(yè)科研人員,劉江是從持續(xù)多年的藥學(xué)研究,“跨界”參與到作物栽培學(xué)與耕作學(xué)研究。如何把自己所學(xué)融入科研團(tuán)隊之中?很長一段時間里,劉江也在摸索中前行。
回國之初,劉江借鑒國外實(shí)驗(yàn)室的結(jié)構(gòu),在教學(xué)樓頂樓雜物間重建了一個具有類似功能的天然產(chǎn)物分離純化實(shí)驗(yàn)室,但后來發(fā)現(xiàn)工作開展舉步維艱,與團(tuán)隊研究主題也有距離?!白?,我們?nèi)ヌ镩g看看,到底有什么瓶頸問題”,團(tuán)隊帶頭人楊文鈺教授又一次給劉江指點(diǎn)了方向。果不其然,在試驗(yàn)田里,劉江發(fā)現(xiàn)了南方大豆收獲期遭遇梅雨天氣,大豆在田間極易霉變減產(chǎn)的棘手問題。
“復(fù)合種植系統(tǒng)中特殊生態(tài)環(huán)境的時空變化,引起了植物與生物或非生物環(huán)境的‘化學(xué)交流’,我們或?qū)⑼ㄟ^研究這種變化獲得更多的有益代謝產(chǎn)物,并加以開發(fā)利用?!笨茖W(xué)的魅力在這一刻無比奪目,猶如明燈撥云見日,讓劉江堅定而從容地攻破一道道難關(guān)。此后多年,劉江將天然產(chǎn)物化學(xué)、分子生物學(xué)和作物栽培學(xué)等多學(xué)科交叉融合,形成了“復(fù)合種植作物化學(xué)生態(tài)學(xué)”研究新方向,著力提高復(fù)合種植大豆耐蔭、霉變抗性,進(jìn)而提升大豆產(chǎn)量品質(zhì)。
“人才興糧,為國家糧食安全戰(zhàn)略培養(yǎng)優(yōu)秀農(nóng)業(yè)人才,是我們的職責(zé)。”科研上的成就越大,劉江就越重視教書育人,把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來,引導(dǎo)學(xué)生做國家亟需,對人民有價值、負(fù)責(zé)任的科學(xué)研究。如今,他的學(xué)生也陸續(xù)回國,并投身農(nóng)業(yè)科研中。
“跟著劉老師搞科研,走的每一步都是在為國家戰(zhàn)略服務(wù)?!笔芷溆绊?,研究生鄧俊才在比利時根特大學(xué)獲得博士學(xué)位后,回國繼續(xù)師從劉江,在團(tuán)隊開展博士后研究工作,毅然投身農(nóng)業(yè)事業(yè)。
來源:《四川黨的建設(shè)》
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