“科技小屋”引導青年在社會大課堂中發(fā)現(xiàn)“真問題”

2016年暑期，西安郵電大學研究生院愛心青年幫（黨支部）團隊利用大學生暑期社會實踐，對陜西部分偏遠山區(qū)小學進行實地調(diào)研。從陜北到陜南，從黃土高坡到秦嶺深山，團隊通過對10多所山區(qū)小學進行走訪調(diào)研，發(fā)現(xiàn)科學教育在山區(qū)小學存在短板：一是科學課程資源短缺，多數(shù)農(nóng)村小學科學教育師資配備不足，不少農(nóng)村中小學沒有實驗器材和實驗室；二是有實驗器材的學校實驗儀器配置落后、不配套、儀器老化，或者因管理不善導致?lián)p失和丟失等；三是新課程所用的教材與農(nóng)村教學實際脫離、教學行為滯后，這些都困擾著農(nóng)村科教事業(yè)的發(fā)展。

同學們感受到山區(qū)孩子們對科學課迫切需求以及城鄉(xiāng)科學教育的巨大差距，“科技小屋”項目應(yīng)運而生。通過一系列的走訪調(diào)研、反復論證、聯(lián)系相關(guān)機構(gòu)等，2017年3月，陜西省首個“科技小屋”落成。

“科技小屋”為鄉(xiāng)村科普教育解決“真難題”

鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵在教育。“科技小屋”項目通過提出“1+X”科普教育解決方案，即“實體科技小屋+相關(guān)配套產(chǎn)品”的模式，為陜西、西藏等地革命老區(qū)、偏遠山區(qū)學校免費提供“科技小屋”內(nèi)部的搭建、人員的培訓、課程的整合，以及后續(xù)的科技啟蒙教育服務(wù)。以包含600多種科學實驗器材和200多種科普書籍的實體“科技小屋”為核心，同時涵蓋科技研學、科技競賽、科技文化節(jié)以及AI基礎(chǔ)課程學習，并探索構(gòu)建“云端科技小屋”，以實現(xiàn)線上科普教育，解決時空限制等多項附加產(chǎn)品和配套服務(wù)，一定程度上改善了陜西、西藏等地革命老區(qū)、偏遠山區(qū)“缺乏專業(yè)師資、缺乏科普設(shè)施、缺乏社會關(guān)注”等鄉(xiāng)村科普教育現(xiàn)狀。

2019年，團隊對陜西省內(nèi)10余所“科技小屋”學校調(diào)研回訪，問卷調(diào)查顯示，96.5%的受訪學生認為通過“科技小屋”學到了更多的科學知識。陜西省榆林市佳縣程家溝希望小學的一位學生自閉、自卑、成績落后，2017年，“科技小屋”落成后，航模隊也隨之建立，這位同學加入了航模隊，用自己的努力和出色的航模技術(shù)，獲得了全國航空航天模型錦標賽第四名的好成績。2019年，他被榆林六中特招。據(jù)了解，僅程家溝希望小學就有10余名同學因航模特長被市區(qū)中學特招。

當看到孩子們走進“科技小屋”后泛著光的眼神，小心翼翼、久久不愿離開的樣子；當看到孩子們在航模大賽中取得一項又一項優(yōu)異的成績，甚至走到了世界無人機錦標賽的舞臺；當聽到之前最遠才到過縣城的孩子由于航模特長，被市里最好的中學擇優(yōu)錄取的消息時，團隊成員的內(nèi)心是幸福的，所有的辛苦和付出都是值得的。一些參與“科技小屋”建設(shè)的同學在朋友圈中寫道，“大學時代，最有意義的事情就是參與‘科技小屋’的建設(shè)”“這條路，真的很想再重新走一遍……”

每次有新的“科技小屋”搭建，已經(jīng)畢業(yè)的學生聽到集合的號令，千方百計抽時間并肩作戰(zhàn)。團隊成員們很自豪地說，“我們的青春無憾無悔”。

“科技小屋”為大中小一體化思政課建設(shè)注入“青活力”

近年來，團隊依托西安郵電大學社會實踐“金課”“課賽結(jié)合項目”，通過“行走的思政金課”的形式，教育引導青年大學生接受紅色洗禮，了解國情民情，助力教育鄉(xiāng)村振興，同時，大學生們通過帶領(lǐng)革命老區(qū)、貧困山區(qū)的孩子們一起選讀《習近平講故事》等優(yōu)秀讀物，幫助孩子們建立文化自信，增強自我認同，并把思想道德教育貫穿于科普教育的全過程，使之受科學精神的熏陶，形成和樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，為鄉(xiāng)村孩子們埋下了“真善美”的種子。

經(jīng)中宣部授權(quán)，2020年在延安希望小學建成“學習強國”科技小屋，將“用延安精神辦學育人”的理念與科技元素結(jié)合起來，培養(yǎng)革命老區(qū)的孩子們形成“科技強國”與“學習強國”的觀念。2021年“學習強國”科技小屋VR實驗室在延安楊家?guī)X福州希望小學落成，讓更多的革命老區(qū)的青少年心懷科學夢想、樹立創(chuàng)新志向，德智體美勞全面發(fā)展?？梢哉f，科技小屋一定程度上有效緩解了陜西、西藏等地鄉(xiāng)村科普教育困難的問題，又將青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐與思想政治教育相結(jié)合，引導大學生深入社會，提高分析問題、解決問題、服務(wù)社會的能力，并為鄉(xiāng)村科普教育和思想政治教育注入源源不斷的“青活力”。

7年堅守，200多次下鄉(xiāng)、2000多次咨詢，1000余名大學生志愿者參與其中收獲成長，現(xiàn)已在中西部地區(qū)落成60余所“科技小屋”，讓3萬余名革命老區(qū)、貧困山區(qū)的孩子們近距離體驗科學?！翱萍夹∥荨表椖肯群笕脒x原國務(wù)院扶貧辦全國50佳志愿者扶貧案例、陜西省慶祝新中國成立70周年成就展，榮獲“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽銀獎、中國青年志愿服務(wù)項目大賽銀獎、中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽青年紅色筑夢之旅銅獎（陜西省總亞軍）等獎項。中宣部“學習強國”學習平臺為“科技小屋”開設(shè)專欄。團隊也先后榮獲全國黨建工作樣板支部、全國高校“百個研究生樣板黨支部”、陜西省青年五四獎?wù)录w、陜西省好青年集體、陜西高校共青團員先鋒隊等40多項榮譽稱號。

（作者系全國最美高校輔導員、西安郵電大學馬克思主義學院輔導員）

責任編輯：李浣沙